Сценарій виховного заходу «Стоп булінг» для учнів 1-9 класів
до Всеукраїнського тижня протидії булінгу
Тема: «Стоп булінг! Школа без насильства»
Мета: поглибити знання про булінг у школах, розвинути навички протидії булінгу, сформувати відповідальне ставлення до власної поведінки та підтримки інших; навчити розпізнавати різні форми булінгу та шукати способи його подолання; створити безпечний простір для обговорення досвіду та емоцій.
Структура заняття
1.Вступ. Привітання та розповідь про булінг у закладах освіти
2. Вправа «Як діяти в ситуації булінгу»
3.Вправа «Розпізнай булінг»
4. Вікторина «Чи знаєш ти про булінг?»
5. Рефлексія та підбиття підсумків. Вправа «Серце підтримки»
Хід заходу
Дорогі учні! Щороку в українських школах проводиться Всеукраїнський тиждень протидії булінгу. Цього року він припадає на 22-26 вересня 2025. Його мета – привернути увагу дітей, батьків та вчителів до проблеми цькування у шкільному середовищі, навчити школярів захищати свої права та формувати атмосферу поваги й доброзичливості в колективі.
Тож сьогодні ми з вами поговоримо цю важливу тему — булінг. Адже лише разом ми можемо створити шкільне середовище, де панує дружба, взаємоповага і підтримка.
Отже, що таке булінг? (Можна для початку послухати відповіді учнів)
Булінг — це систематичне та навмисне насильство або агресія, спрямовані проти іншої особи, яка зазвичай не може себе захистити. Це не одноразовий конфлікт чи сварка, а повторювані дії, які завдають болю і приниження.
Булінг може проявлятися в таких формах:
- Фізичний булінг – удари, штовхання, заподіяння тілесних ушкоджень, псування особистих речей, блокування проходу тощо.
- Психологічний булінг – погрози, приниження, образи, залякування, шантаж, ізоляція, бойкот, маніпулювання, ігнорування.
- Економічний булінг – пошкодження або викрадення речей, вимагання грошей, навмисне обмеження у користуванні спільними ресурсами (наприклад, їжа, іграшки, навчальні матеріали).
- Сексуальний булінг – непристойні жести, дотики, коментарі сексуального характеру, приниження за ознакою статі, поширення інтимної інформації без згоди.
- Кібербулінг – приниження, погрози, шантаж, розповсюдження принизливих фото чи відео, образливі повідомлення через інтернет, соцмережі, месенджери.
Чим булінг відрізняється від конфлікту?
Булінг — це:
1.Систематичність — відбувається неодноразово й протягом певного часу.
2.Нерівність сил — агресор має перевагу (наприклад, фізичну або соціальну).
3.Навмисність — булер діє свідомо, з метою нашкодити іншій людині.
На відміну від цього, конфлікт — це тимчасова суперечка між рівними сторонами, яка зазвичай може бути розв’язана.
Вправа «Розпізнай булінг»
Мета: Навчити учнів відрізняти булінг від конфліктів та усвідомити важливість своєчасного втручання.
Інструкція: Учні об’єднуються в групи та отримують картки з прикладами ситуацій. Їхнє завдання — визначити, чи є це булінгом чи конфліктом, і пояснити свою відповідь. Потім обговорюють результати із класом.
10 прикладів булінгу
- Кожного дня учні старшого класу змушують молодшого приносити їм гроші або частування.
- У шкільному чаті однокласники створили меми з принизливими фото одного з учнів та поширюють їх.
- Група дівчат ігнорує та ізолює однокласницю, відмовляючись спілкуватися з нею протягом кількох тижнів.
- Однокласник регулярно підколює свого сусіда по парті, називаючи його «невдахою», коли той дає неправильні відповіді на уроці.
- Учні знущаються з новачка, кидячи його речі на підлогу щоразу, коли він залишає рюкзак у класі.
- Кілька хлопців протягом місяця знущаються фізично з учня, щотижня штовхаючи його на перервах.
- Група підлітків створила фейковий акаунт в Instagram, щоб публічно глузувати з однокласника.
- Учня змушують робити домашні завдання за інших під загрозою, що його “поб’ють після уроків”.
- Хлопець розповів про свої переживання «другу», а наступного дня їх обговорювали вже всі в класі, насміхаючись з його особистих проблем.
- Кілька дівчат постійно насміхаються з однокласниці за те, як вона вдягається, залишаючи принизливі коментарі під її фото в соцмережах.
10 прикладів конфліктів
- Двоє учнів сперечаються про те, хто має прибрати клас після уроку.
- Однокласники посварилися через те, хто з них мав би бути капітаном футбольної команди.
- Під час групового проєкту виникла незгода: хтось не виконав свою частину роботи, і всі обурюються.
- Дівчата посварилися через те, що одна з них позичила сукню іншої і не повернула її вчасно.
- Хлопці конфліктують через гру у футбол — вони не можуть поділити ролі у команді.
- Двоє друзів розсварилися, бо один із них відмінив спільні плани без попередження.
- Учні сперечаються під час групової дискусії, бо мають різні думки щодо політичного питання.
- Дівчина образилася на подругу, яка не привітала її з днем народження.
- Однокласники сваряться через те, що хтось постійно запізнюється на репетиції шкільного театру.
- Після гри на перерві учні посперечалися, бо хтось підозрює інших у шахрайстві під час гри.
Після обговорення кожної ситуації вчитель може підкреслити відмінності між булінгом та конфліктом. Наприклад:
•Конфлікт — це суперечка між рівними сторонами, яка може бути розв’язана мирним шляхом.
•Булінг передбачає систематичне знущання та нерівність сил.
Сподіваюся, що після цієї вправи кожен з вас усвідомить, що булінг — це не просто сварка, а серйозна форма агресії, яку не можна ігнорувати.
ЮНІСЕФ визначає булінг (від анг. to bull – переслідувати) як небажану агресивну поведінку дітей шкільного віку, яка призводить до цькування дитини іншою дитиною чи групою дітей з метою приниження, залякування та демонстрації сили.
СИТУАЦІЯ В УКРАЇНІ
Відповідно до дослідження ЮНІСЕФ:
- 67% дітей в Україні у віці від 11 до 17 років стикалися з проблемою булінгу;
- 24% дітей стали жертвами булінгу;
- 48% дітей нікому не розповідали про випадки булінгу;
- 44% школярів були спостерігачами булінгу, але ігнорували його, бо їм було страшно за себе;
- більшість дітей булять за те, що вони виглядають, говорять, думають не так, як інші діти.
Закон України про протидію булінгу
У 2019 році Україна офіційно визнала булінг як правопорушення та ввела адміністративну відповідальність за нього.
Згідно з законом, булінг включає:
•психологічне, фізичне, економічне насильство, а також насильство у цифровому середовищі (кібербулінг);
•навмисні дії, спрямовані на приниження честі та гідності іншої особи;
•цькування, що призводить до створення ворожої, напруженої або принизливої атмосфери.
Що загрожує за булінг:
•Штраф для булера або його батьків (якщо агресору немає 18 років).
•Відповідальні за запобігання булінгу — педагоги та адміністрація школи. Якщо вони ігнорують випадки булінгу, на них також може бути накладено штраф.
Дорогі діти! Пам’ятайте: якщо ви стали жертвою булінгу чи стали його свідками, ніколи не залишайтеся наодинці з проблемою. Дуже важливо одразу розповісти про це дорослим — батькам, учителям, шкільному психологу. Саме дорослі можуть захистити вас і зупинити кривдників.
В Україні працюють гарячі лінії, куди можна звернутися по допомогу:
- Національна дитяча «гаряча лінія» 116 111 (або 0 800 500 225) — безкоштовно та анонімно.
- Єдиний номер 116 000 — для дітей, які зникли чи потребують допомоги.
Не бійтеся говорити про булінг! Мовчання допомагає агресору, а слово і підтримка — захищають жертву. Разом ми можемо зробити нашу школу простором безпеки, дружби і поваги.
Обговорення «Які ролі у булінгу?»
В ситуаціях булінгу є різні ролі
Агресор (той, хто здійснює булінг)
Жертва (той, хто страждає від булінгу)
Спостерігачі (ті, хто бачать, але не втручаються)
Питання для обговорення:
- Чому спостерігачі часто не втручаються?
- Як можна змінити ситуацію, якщо стати на захист жертви?
- Чому булінг — це серйозна проблема у школах?
Жертви булінгу можуть страждати від тривожності, депресії та втрати інтересу до навчання. Багато з них намагаються уникати школи через страх.
Агресори часто звикають до насильницької поведінки, що може призвести до проблем із законом у майбутньому.
Спостерігачі, які не втручаються, починають вважати агресію нормою. Це формує в школі небезпечну атмосферу, в якій страх стає сильнішим за співчуття.
Вправа «Як діяти в ситуації булінгу?»
Мета: Ознайомити учнів із правильними стратегіями поведінки під час булінгу та навчити їх діяти впевнено і відповідально.
Інструкція: Продовжується робота в групах. Кожна група отримує ситуацію булінгу та розробляє план дій. Потім учні презентують свої варіанти розв’язання ситуацій, а вчитель обговорює їх, додаючи рекомендації.
10 прикладів ситуацій булінгу та можливі стратегії розв’язання
1. Ситуація: Учня у шкільному чаті висміюють за його зовнішність, публікують образливі коментарі та фотожаби.
Рішення:
•Попросити жертву не відповідати агресору (це зменшує ескалацію конфлікту).
•Заблокувати та поскаржитися на акаунти булерів у соцмережі.
•Звернутися до вчителя або шкільного психолога для підтримки та подальших дій.
•Учні можуть висловити підтримку жертві в приватних повідомленнях та публічно припинити насмішки.
2. Ситуація: Кілька однокласників постійно штовхають учня в коридорах та погрожують йому фізичним насильством.
Рішення:
•Негайно повідомити вчителя або адміністрацію школи про фізичний булінг.
•Учні-свідки можуть втрутитися та разом відвести постраждалого подалі від агресорів.
•Шкільна адміністрація повинна провести розмову з агресорами та залучити їхніх батьків.
3. Ситуація: Дівчинку виключили зі спільної групи в соціальній мережі і перестали запрошувати на заходи.
Рішення:
•Заохотити однокласників залучити її до інших активностей.
•Поговорити з учителем, який може провести класну годину про цінність дружби та поваги.
•Порадити постраждалій дівчинці відкрито висловити свої почуття однокласникам.
4. Ситуація: Учень з інклюзійними потребами стає об’єктом глузувань та насмішок на уроці.
Рішення:
•Учитель повинен втрутитися одразу, показуючи нетерпимість до подібної поведінки.
•Провести заняття про інклюзію та емпатію, пояснюючи важливість різноманітності в колективі.
•Включати цього учня у командні проєкти та заходи, щоб підвищити його інтеграцію у колектив.
5. Ситуація: Учень змушує молодших школярів віддавати йому кишенькові гроші, погрожуючи розправою.
Рішення:
•Повідомити про інцидент класного керівника та адміністрацію школи.
•Важливо залучити батьків агресора та психолога для корекційної роботи.
•Навчити молодших учнів, що вони мають право говорити “ні” та звертатися по допомогу.
6. Ситуація: Група учнів поширює плітки про однокласника, що той нібито вкрав гроші в когось із класу.
Рішення:
•Звернутися до класного керівника для проведення відвертої розмови з усім класом.
•Учні-свідки можуть публічно сказати, що плітки неправдиві.
•Учитель має наголосити на відповідальності за наклеп.
7. Ситуація: На фізкультурі одного з учнів постійно вибирають останнім у команди, висміюючи його слабкі спортивні навички.
Рішення:
•Учитель може переформатувати правила вибору команд, щоб уникнути дискримінації.
•Провести класне обговорення про цінність кожного незалежно від здібностей.
•Учні можуть підтримати цього учня, наприклад, запропонувавши йому потренуватися разом.
8. Ситуація: Учня постійно принижують за те, що він читає “непопулярні” книги та слухає музику, яка не подобається більшості.
Рішення:
•Провести розмову з класом про повагу до інтересів та вподобань інших людей.
•Організувати захід, де кожен учень розповість про свої хобі та інтереси, щоб підвищити розуміння в колективі.
•Підтримати цього учня, показавши, що його інтереси цінні та унікальні.
9. Ситуація: У шкільному спортзалі однокласники під час роздягання постійно висміюють зовнішність хлопця.
Рішення:
•Учитель повинен втрутитися одразу та пояснити неприпустимість принижень.
•Провести виховну годину про повагу до тіла та важливість особистих меж.
•Запропонувати цьому учню поговорити з психологом для підтримки та підвищення впевненості в собі.
10. Ситуація: Учень з іншої країни або культури стає об’єктом насмішок через його акцент або зовнішність.
Рішення:
•Учитель може провести урок про культурне розмаїття та толерантність.
•Однокласники можуть організувати день, присвячений традиціям різних культур, щоб показати цінність різноманітності.
•Порадити учню відверто розповісти про свою культуру, щоб зламати стереотипи.
Після цієї вправи мені дуже хочеться, щоб кожен з вас зрозумів, що ви можете впливати на ситуацію булінгу, навіть якщо є лише свідками. Важливо не бути байдужими, кожна дія на захист постраждалого має значення.
- Що ми можемо зробити, щоб зупинити булінг?
1.Підтримувати один одного. Якщо ви побачили, що когось цькують, покажіть, що жертва не одна.
2.Не мовчати. Булінг не можна ігнорувати. Навіть пасивна підтримка агресора (наприклад, сміх) підсилює проблему.
3.Звертатися за допомогою. Якщо ви стали свідком або жертвою булінгу, обов’язково повідомте дорослих — учителів, психолога, батьків.
Булінг у закладах освіти — це, на жаль, поширене явище. Він може відбуватися будь-де: у класі, на перерві, у спортзалі, а навіть у соціальних мережах. Іноді ми навіть не усвідомлюємо, що стали учасниками булінгу — чи то жертвами, чи то спостерігачами.
Булінг у школі — це не лише прямі фізичні знущання, а й емоційний тиск, ізоляція та публічне приниження.
Булінг має серйозні наслідки:
•Він впливає на успішність учня. Жертви часто втрачають інтерес до навчання, уникають школи.
•Впливає на психічне здоров’я: підвищує рівень тривожності та ризик депресій.
•Формує культуру насильства, коли спостерігачі звикають до агресії та вважають її нормальною.
Давайте спробуємо закріпити отримані знання невеличкою вікториною.
Вікторина «Чи знаєш ти про булінг?»
1.Що означає слово «булінг»?
А) Гра між друзями
Б) Систематичне приниження та насильство ✅
В) Змагання у школі
2. Який вид булінгу є найпоширенішим?
А) Фізичний
Б) Вербальний ✅
В) Економічний
3. Що відноситься до фізичного булінгу?
А) Насмішки
Б) Обзивання
В) Побиття ✅
4. Як називається булінг у соцмережах чи через інтернет?
А) Кібербулінг ✅
Б) Вербальний
В) Емоційний
5. Що може бути прикладом кібербулінгу?
А) Спільні ігри онлайн
Б) Розповсюдження образливих фото без згоди ✅
В) Лайки під фото
6. Хто може стати жертвою булінгу?
А) Лише найслабші
Б) Будь-яка людина ✅
В) Лише новачки
7. Хто такий «булер»?
А) Людина, яка захищає інших
Б) Людина, яка ображає та принижує ✅
В) Людина, яка мовчки спостерігає
8. Як називають тих, хто мовчки спостерігає за булінгом?
А) Співучасники ✅
Б) Захисники
В) Учителі
9. Чому деякі діти стають булерами?
А) Вони мають забагато друзів
Б) Хочуть почуватися сильнішими ✅
В) Не люблять гратися
10. Який з варіантів НЕ є булінгом?
А) Постійні образи
Б) Сміх із чужих помилок
В) Разове непорозуміння ✅
11. Що відчуває жертва булінгу?
А) Радість
Б) Страх і приниження ✅
В) Спокій
12. Хто може допомогти дитині, яка страждає від булінгу?
А) Лише друзі
Б) Дорослі — учитель, батьки ✅
В) Ніхто
13. Що потрібно робити, якщо ти став свідком булінгу?
А) Приєднатися
Б) Мовчати
В) Повідомити дорослим ✅
14. Яка головна мета булера?
А) Допомогти іншим
Б) Показати свою владу ✅
В) Бути добрим другом
15. Який закон України забороняє булінг?
А) Закон про освіту ✅
Б) Закон про спорт
В) Закон про культуру
16. Як можна запобігти булінгу в класі?
А) Ігнорувати проблему
Б) Створювати атмосферу поваги й підтримки ✅
В) Карати лише жертв
17. Яка ознака кібербулінгу?
А) Поширення чуток онлайн ✅
Б) Побиття у школі
В) Обзивання в коридорі
18. Чи можуть дорослі стати жертвами булінгу?
А) Так ✅
Б) Ні
В) Лише в інтернеті
19. Яке з тверджень правильне?
А) Булінг — це випадкові образи
Б) Булінг — це систематичне переслідування ✅
В) Булінг — це дружні жарти
20. Яке слово протилежне за змістом до «булінгу»?
А) Дружба ✅
Б) Влада
В) Сила
Рефлексія та підбиття підсумків
Вправа «Серце підтримки»
У кожного з вас на столах лежать стікери. Прошу вас написати на них відповідь на питання. Що ви зробите наступного разу, коли побачите булінг?
Пам’ятайте! У шкільному колективі важливий кожен. Ваша підтримка може допомогти тим, хто почувається самотнім і вразливим. Не бійтеся діяти — разом ми можемо зупинити булінг! Підтримуйте один одного та звертайтеся за допомогою у складних ситуаціях. Знайте, що у складних ситуаціях завжди можна звернутися до шкільного психолога або класного керівника. Також можна залишити анонімні повідомлення про випадки булінгу у спеціальній «скриньці довіри».
Вислови про запобігання булінгу
1.“Ніколи не будь байдужим: той, хто мовчить, підтримує агресора.”
2.“Твої слова можуть бути зброєю або підтримкою – обирай мудро.”
3.“Справжня сила – у доброті, а не в агресії.”
4.“Повага до інших – це фундамент безпечного суспільства.”
5.“Кожен із нас відповідальний за атмосферу в колективі.”
6.“Сміливість – це встати на захист того, хто сам цього зробити не може.”
7.“Не дозволяй страху зупиняти тебе від того, щоб допомогти.”
8.“Булінг закінчується там, де починається взаємна підтримка.”
9.“Кожен має право бути собою без страху перед осудом.”
10.“Обирай дружбу, а не ворожнечу – разом ми сильніші.”
Гра-доміно «Стоп булінг!»
- Що означає слово «булінг»? (Цькування, знущання над людиною)
- Який головний критерій булінгу? (Систематичність дій проти однієї особи)
- Назви приклад вербального булінгу. (Образи, глузування, прізвиська)
- Який вид булінгу відбувається у соцмережах та чатах? (Кібербулінг)
- Як називається людина, яка знущається з інших? (Агресор)
- Як називається той, хто страждає від булінгу? (Жертва)
- Як називаються ті, хто бачать булінг, але не втручаються? (Спостерігачі)
- Чому булінг шкодить здоров’ю людини? (Він викликає стрес, тривожність і може призвести до депресії)
- Який наслідок булінгу для навчання? (Погіршення оцінок і небажання відвідувати школу)
- Який вид булінгу проявляється через ізоляцію від колективу? (Соціальний булінг)
- У чому різниця між дружнім жартом і булінгом? (Дружній жарт не принижує й подобається обом сторонам, а булінг завжди ображає)
- Чому кібербулінг небезпечний? (Бо інформація швидко поширюється й бачить багато людей)
- Де може відбуватися булінг? (У школі, на вулиці, у спортивних секціях чи навіть у сім’ї)
- Хто може втрутитися, щоб зупинити булінг? (Будь-яка людина: учень, учитель, дорослий)
- До кого слід звернутися у випадку булінгу? (До вчителя, шкільного психолога, батьків або поліції)
- Який документ в Україні передбачає відповідальність за булінг? (Закон України «Про освіту» з нормами протидії булінгу)
- Чи буває булінг серед дорослих? (Так, наприклад на роботі у формі мобінгу)
- Який вид булінгу найчастіше зустрічається серед учнів? (Вербальний булінг)
- Чому кібербулінг вважається злочином? (Бо він порушує права людини та може каратися законом)
- Як можна підтримати жертву булінгу? (Поговорити, вислухати, допомогти звернутися по допомогу)
- Які ознаки свідчать, що дитина зазнає булінгу? (Вона стає замкненою, боїться йти до школи, має зіпсовані речі)
- Яка роль спостерігача у припиненні булінгу? (Він може захистити жертву, зупинити агресора або повідомити дорослих)
- Чому булінг не припиниться сам собою? (Бо агресор відчуває безкарність і продовжує дії)
- Чому потрібно повідомляти про булінг? (Щоб захистити жертву і зупинити агресора)
- Чому неприпустимо жартувати, якщо іншому це неприємно? (Бо це вже образа і може перерости у булінг)
- Яке головне правило спілкування у класі допомагає уникнути булінгу? (Поважати думку й почуття кожного)
- Яку особисту дію може зробити кожен, щоб зменшити булінг у школі? – (Бути доброзичливим, підтримувати однокласників і не мовчати, коли бачиш несправедливість).
Гра «Норм чи стрьом»
1.Діти сміються з однокласника через його акцент. → Стрьом
2.Учні підтримують новенького і запрошують його гратися. → Норм
3.У чаті класу хтось розсилає образливі фото однокласниці. → Стрьом
4.Учитель хвалить дитину за гарний виступ на уроці. → Норм
5.Компанія штовхає хлопця в коридорі, щоб «пожартувати». → Стрьом
6.Однокласники пишуть підбадьорливі коментарі в соцмережі. → Норм
7.Дитині не дозволяють сісти за парту й виганяють із класу. → Стрьом
8.Учні аплодують однокласнику після правильної відповіді. → Норм
9.Дівчинку ображають через її зовнішність у шкільному чаті. → Стрьом
10.Хлопець допоміг другові підняти книжки, які впали. → Норм
11.Хтось вигадує прізвисько й постійно так кличе однокласника. → Стрьом
12.Учениця поділилася бутербродом із подругою. → Норм
13.Однокласники навмисно виключають хлопця з командних ігор. → Стрьом
14.Діти разом підготували стінгазету про спорт. → Норм
15.Хтось створив фейковий акаунт і принижує інших у мережі. → Стрьом
16.Однокласники організували сюрприз на день народження товариша. → Норм
17.Учні глузують із хлопчика, бо в нього старий телефон. → Стрьом
18.Дівчинка захистила однокласника, коли над ним сміялися. → Норм
19.Хтось постійно шепочеться за спиною однокласниці та поширює чутки. → Стрьом
20.Діти разом організували прибирання класу. → Норм
21. Учень ділиться з іншими своїми підручниками, коли вони забули свої. → Норм
22. Хлопчика щодня висміюють через його захоплення малюванням. → Стрьом
23. Учениця написала під постом подруги коментар «Ти чудова!». → Норм
24. Діти спеціально залишають однокласника без пари під час роботи на уроці. → Стрьом
Гра «Що робити?»
1.Однокласник постійно сидить сам на перерві.
А) Підійти і запросити його до компанії. ✅
Б) Зробити вигляд, що не бачиш.
В) Сміятися з нього.
2.У груповому чаті поширюють неправдиві чутки про твою подругу.
А) Додати ще жартів.
Б) Сказати, що це неправильно і вийти з чату. ✅
В) Промовчати.
3.Хлопця висміяли через його спортивний одяг.
А) Підтримати сміх.
Б) Сказати, що головне — не одяг, а вміння. ✅
В) Зробити фото і виставити в інтернет.
4.Учениця плаче після уроку через образливі слова.
А) Запитати, чи потрібна їй допомога. ✅
Б) Пройти повз.
В) Додати ще жартів.
5.У класі комусь підкладають записки з образами.
А) Приєднатися до гри.
Б) Підтримати жертву і повідомити дорослим. ✅
В) Сховати ще одну записку.
6.У чаті сміються з того, як говорить однокласник.
А) Поставити «лайк».
Б) Написати, що так робити не можна. ✅
В) Додати ще образливий смайлик.
7.На фізкультурі кілька учнів відмовляються брати дівчинку в команду.
А) Сказати тренеру про несправедливість. ✅
Б) Мовчати й грати далі.
В) Також відмовитися від неї.
8.Хтось у школі спеціально штовхає інших у коридорі.
А) Сміятися разом із ним.
Б) Сказати вчителю про його поведінку. ✅
В) Штовхнути у відповідь.
9.Учня постійно обзивають через окуляри.
А) Повторювати образливе прізвисько.
Б) Підтримати і сказати, що окуляри — це нормально. ✅
В) Ігнорувати.
10.У класному чаті з’явився анонім, який ображає всіх.
А) Відповісти йому образами.
Б) Зробити скрін і показати дорослим. ✅
В) Писати йому в приватні повідомлення.
11.Дівчинка принесла на обід домашню їжу, а всі сміються.
А) Сказати, що це круто, що мама приготувала. ✅
Б) Підтримати сміх.
В) Виставити фото в соцмережі.
12.Хтось постійно займає місце іншої дитини, щоб її принизити.
А) Запропонувати сісти біля себе. ✅
Б) Сказати: «Так і треба».
В) Ігнорувати.
13.Учня ображають через те, що він не такий сильний у спорті.
А) Сказати, що кожен має свої здібності. ✅
Б) Додати ще образ.
В) Зробити вигляд, що нічого не сталося.
14.Хтось пише неприємні коментарі під фото у соцмережі.
А) Підтримати лайком.
Б) Написати, що це негарно, і підтримати жертву. ✅
В) Приєднатися до коментарів.
15.Новенького спеціально не пускають до розмови в класі.
А) Підійти й поговорити з ним. ✅
Б) Мовчати.
В) Додати ще один жарт.
16.Учень боїться відповідати на уроці через насмішки.
А) Підказати вчителю, щоб його викликали ще частіше.
Б) Насміятися, коли він помиляється.
В) Сказати, що ти його підтримуєш. ✅
17.У чаті створили групу без однієї дівчинки спеціально.
А) Запросити її в групу. ✅
Б) Додати ще один жарт.
В) Сказати: «Так і треба».
18.Учня звинувачують у тому, чого він не робив.
А) Захистити його і сказати правду. ✅
Б) Промовчати.
В) Додати звинувачень.
19.Хтось у коридорі навмисно розсипав речі іншого.
А) Сміятися.
Б) Зібрати разом із постраждалим. ✅
В) Ігнорувати.
20.Однокласницю дражнять через її національність.
А) Залишитися осторонь.
Б) Приєднатися до образ.
В) Пояснити, що всі люди рівні. ✅